Catalogo de Formação da AEEP
Catalogo de Formação da AEEP
CURSO DE DIRETORES E DIRIGENTES INTERMÉDIOS DA AEEP
VIII.ª edição (janeiro 2027)
Uma formação dirigida às lideranças do Ensino Particular e Cooperativo, que alia conhecimento especializado sobre o setor ao desenvolvimento de competências de liderança e à construção de uma rede de proximidade entre dirigentes.
São objetivos deste Curso (i) contribuir para a qualificação dos Diretores e Dirigentes intermédios em matérias específicas do Ensino Particular e Cooperativo; (ii) promover a criação de relações de proximidade entre dirigentes, fortalecendo o espírito de corpo e o networking profissional; (iii) desenvolver um pensamento coletivo próprio do setor do EPC.
Módulos Online: Estatuto do EPC e Organização Sistema Educativo Português
Inteligência Artificial na Educação
Relações Laborais
Contrato Coletivo de Trabalho
Liderança em Educação
Avaliação Externa de Alunos (falta o formador)
Numeracia e Literacia no Pré-escolar
Direito da Educação
Destinatários: Diretores e dirigentes intermédios
FORMAÇÃO AVANÇADA EM ENSINO
II.ª edição (janeiro 2027)
Esta formação oferece uma base sólida de fundamentos da pedagogia e da didática para profissionais com conhecimento científico disciplinar prévio. Não confere qualquer habilitação para o ensino, mas capacita licenciados em diversas áreas para tanto. Assim, o conhecimento científico da área disciplinar é assumido, sendo objetivo do curso proporcionar a aprendizagem dos princípios fundamentais da pedagogia e da didática. O curso tem um tronco comum e cinco variantes específicas.
Tronco comum
Módulo 1 - Fundamentos da Pedagogia e da Didática
Módulo 2 - Planificação e Organização das Aprendizagens e Gestão de Sala de Aula
Módulo 3 - Avaliação dos Alunos
Módulo 4 - Psicologia da Aprendizagem e Ciências Cognitivas
Módulo 5 - Projeto Final
Variante 1.º Ciclo do Ensino Básico
Módulo A - Aquisição da Leitura e da Escrita
Módulo B - Matemática inicial
Variante 2.º e 3.º ciclo do Ensino Básico
Módulo C - Didática das Humanidades
Módulo D - Didática das Ciências
Módulo E - Didática das Artes
Módulo F - Matemática
Destinatários: Pessoas com licenciatura, mestrado ou doutoramento com interesse em adquirir competências em ensino. Não é necessária experiência profissional ou de docência prévia, mas o curso pode ser frequentado por professores que pretendam aprofundar/refrescar os seus conhecimentos.
Parceria: AEEP x Instituto Alberto Magno
DETETAR E PREVENIR DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NO PRÉ-ESCOLAR E NO 1.º CEB
III.ª edição (outubro 2026)
Esta formação especializada alia conhecimento científico, experiência multidisciplinar e aplicação prática, e capacita os profissionais a identificar precocemente dificuldades de aprendizagem e a definir estratégias de intervenção adequadas.
Concebida e dinamizada por uma equipa multidisciplinar, constituída por: terapeuta da fala, terapeuta ocupacional, psicólogas e uma pediatra do desenvolvimento especialista nas bases neurobiológicas da matemática.
A formação é constituída por um primeiro conjunto de quatro módulos formativos (online) dedicados ao diagnóstico e identificação de dificuldades de aprendizagem no Pré-Escolar e no 1.º CEB, seguido de quatro módulos (online) sobre estratégias de intervenção após o diagnóstico e, por último, um workshop (presencial) para debate de casos (trabalhados durante a formação).
Módulo 1 – Diagnóstico e Identidade
Sessão A - Terapia Ocupacional: Questões da motricidade/perceção visual/postura/integração do corpo e sensorial
Sessão B - Terapia da Fala: Questões da linguagem/consciência fonológica
Sessão C - Matemática: Questões neurobiológicas da matemática
Sessão D - Psicologia: Comportamento/atenção/motivação
Módulo 2 – Estratégia após o diagnóstico
Sessão A - Terapia Ocupacional: Questões da motricidade/perceção
Sessão B - Terapia da Fala: Questões da linguagem/consciência fonológica
Sessão C - Matemática: Questões neurobiológicas da matemática
Sessão D - Psicologia: Comportamento/atenção/motivação
Destinatários: Educadores (docentes) de crianças do ensino pré-escolar e do primeiro ciclo, aberto a todos os docentes interessados.
STEP – Projeto ERASMUS (outubro 2026)
O projeto STEP resulta de uma candidatura da AEEP ao Programa Erasmus+, aprovada e financiada no âmbito da ação KA122. Surge na sequência da formação “Detetar e Prevenir Dificuldades de Aprendizagem no Pré-Escolar e no 1.º Ciclo”.
Objetivos específicos do projeto STEP:
1. Identificar práticas de deteção precoce. Conhecer como as escolas identificam sinais de necessidades de aprendizagem e organizam mecanismos de apoio às crianças no Pré-Escolar e no 1.º CEB.
2. Conhecer estratégias de diferenciação pedagógica (adequar e individualizar). Analisar como as escolas desenvolvem respostas pedagógicas ajustadas à diversidade das aprendizagens, incluindo no caso de crianças neurodivergentes.
3. Compreender os processos de acompanhamento. Conhecer como se articulam a identificação das necessidades, a definição das respostas pedagógicas e o acompanhamento do progresso das crianças, incluindo a colaboração entre docentes, lideranças e outros profissionais e a continuidade entre o Pré-Escolar e o 1.º CEB.
4. Integrar e consolidar as aprendizagens. Refletir sobre as aprendizagens resultantes das mobilidades e utilizá-las para aperfeiçoar as ferramentas STEP e promover práticas pedagógicas e organizacionais mais inclusivas e sustentáveis.
Destinatários: Par de participantes: Educador do Pré-escolar ou Professores do 1.º ciclo e Dirigente de escola. Obrigatoriedade de um par por escola.
Parceria: AEEP x ERASMUS+
Neurociências e Tecnologia (O Ambiente Digital e a Escola: da Evidência à Decisão)
I.ª edição (a partir de janeiro 2027)
Os responsáveis escolares são hoje confrontados com decisões de crescente complexidade no domínio digital: dispositivos, plataformas, políticas de utilização, resposta a situações de risco e comunicação com famílias. Estas decisões têm impacto direto no desenvolvimento e bem-estar dos alunos, mas são frequentemente tomadas sem acesso a evidência científica atualizada ou a um quadro de referência claro.
Este ciclo de formação não se destina a substituir formação pedagógica ou de gestão escolar, mas sim, a oferecer o substrato científico e o enquadramento normativo necessários para decidir com conhecimento numa era digital.
Sessão 1 - Impacto do Ambiente Digital no Desenvolvimento de Crianças e Jovens: Evidência e Implicações
Sessão 2 - Governação Escolar e Ambiente Digital: Fundamentos para uma Decisão Informada
Sessão 3 - Identificação, Resposta e Referenciação em Contexto Escolar: O Papel da Escola
Destinatários: Destina-se a todos aqueles que, em contexto educativo, interagem com as crianças e jovens (alunos), sejam dirigentes, docentes, não docentes, colaboradores ou voluntários.
Como BEM educar, proteger e CUIDAR na (minha) ESCOLA
V.ª edição (outubro e novembro 2026)
Uma formação que promove uma cultura de cuidado, proteção e bem-estar das crianças no contexto educativo, reforçando o papel dos profissionais na prevenção de situações de abuso. Com o objetivo de sensibilizar para a temática da proteção e cuidado das crianças que lhes estão confiadas e para a importância de promover um clima de cuidado e bom trato no contexto educativo, dentro e fora de sala de aula, garantindo que os alunos estão bem e são protegidos contra qualquer espécie de abuso.
- A Essência do cuidado
- Como identificar: mitos; formas de violência; fatores de risco e de proteção (mapa de riscos)
- Como interagir: do poder ao serviço (código de conduta)
- Como agir: preocupações, suspeitas e denúncias; serviços de proteção e cuidado
Destinatários: Destina-se a todos aqueles que, em contexto educativo, interagem com as crianças e jovens (alunos), sejam dirigentes, docentes, não docentes, colaboradores ou voluntários.
+DEBATE
IV.ª edição (outubro e novembro 2026)
É uma formação para professores dos colégios que queiram começar a desenvolver debates internamente. O objetivo da AEEP é que haja cada vez mais estabelecimentos de ensino a utilizar o debate estruturado como instrumento educativo.
O debate é importante, sobretudo quando a polarização, o antagonismo e o confronto dominam o espaço público.
O debate escolar é um recurso educativo reconhecido para promover a empatia, pensamento crítico e pensamento criativo dos alunos.
Ao mesmo tempo, o debate escolar é uma oportunidade para os adolescentes e jovens descobrirem a sua voz, reforçando a participação e contributo para a democracia e a tolerância.
Destinatários: Professores do 3.º ciclo e Secundário
Parceria: AEEP x Associação Competências para a Vida
GALLERY – Green Roofs/WALLs BiodivERsitY (1.º semestre 2027)
Esta formação surge no âmbito do Projeto GALLERY – Green Roofs/WALLs BiodivERsitY e em linha com o compromisso da AEEP com a sustentabilidade e a educação ambiental.
Recordamos que a AEEP é parceira do Projeto GALLERY, financiado pela FCT e liderado pelo Instituto Superior Técnico, em colaboração com a Faculdade de Ciências, a GREENROOFS – Associação Nacional de Coberturas Verdes e a Associação Biodiversity4All.
O projeto pretende aproximar a investigação científica das comunidades escolares, promovendo atividades de ciência cidadã, monitorização em contexto escolar e ações de sensibilização para os benefícios das soluções baseadas na natureza. Encontra-se atualmente a desenvolver um projeto-piloto que inclui a criação de um “Kit Escolas”.
Destinatários: Dirigentes, Professores do 1.º ciclo e Professores do 2.º 3.º ciclos e Secundário
Parceria: AEEP x Instituto Superior Técnico
Aprendizagens Essenciais de Educação Física para o 1º Ciclo do Ensino Básico (outubro e novembro 2026)
Uma formação dirigida aos docentes de Educação Física do 1.º CEB, orientada para a atualização das práticas pedagógicas à luz da recente proposta de reformulação das Aprendizagens Essenciais de Educação Física, promovida pelo EduQA.
A formação pretende dar a conhecer as principais alterações propostas e apoiar os docentes na sua integração e aplicação em contexto educativo, contribuindo para uma prática pedagógica alinhada com os referenciais mais recentes para a Educação Física no 1.º CEB.
Destinatários: Docentes do 1.º ciclo
